Compreender e Intervir no Âmbito da Integração do Moodle numa Instituição De Ensino Superior

Ana Luísa Torres
Instituto Politécnico de Santarém – Escola Superior de Educação
Portugal

Abstract:
A emergência de novos cenários educativos suscitada pela evolução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) e pela implementação do processo de Bolonha justifica um investimento na concepção de estruturas de apoio ao desenvolvimento de competências profissionais dos professores relativas à utilização da plataforma de ensino a distância Moodle no contexto do Ensino Superior.
Este estudo de natureza qualitativa, centrado no conjunto de professores da Escola Superior de Educação de Santarém (ESES), pretende diagnosticar dificuldades na integração da plataforma Moodle nas suas práticas pedagógicas e conceber, implementar e avaliar um dispositivo de formação que facilite a superação dessas mesmas dificuldades. Pretende-se, desta forma, dotar os docentes com as competências técnicas e didácticas necessárias à integração das ferramentas da plataforma Moodle nas suas práticas pedagógicas.